江苏省教育厅近日印发的《江苏省义务教育学生作业管理规范》和《江苏省义务教育学校考试管理规范》，有“史上最严”之称，引发关注。
《作业管理规范》要求，严控义务教育学生作业总量，优化作业设计，强化作业管理，发挥作业育人功能，促进学校完善教育教学管理，切实减轻学生作业负担，全面提高义务教育质量。《考试管理规范》则出台了12条具体措施，要求严格规范学校考试行为，切实减轻学生考试压力，促进学生全面发展健康成长。两大“规范”均剑指学生具体负担，为进一步落实“双减”发力，意义不凡。
要让“双减”落到实处，需要政府、学校、家长共同发力。自国家“双减”政策落地后，一系列配套措施跟进出炉，巩固了“双减”成效。不过应该看到，时至今日，仍有家长对“双减”政策抱有观望心态，此类家长的“双减”意识仍需提高。
“双减”大计直面供给端和需求端。出台政策，“掐”掉校外补课和校内增负的供给链条，遏制校外补课需求，是两大目标。显然，对付供给问题容易，对付需求问题难。
那么，在针对供给端采取了决定性措施之后，又该如何对需求端作出遏制呢?新形势就此对广大家长提出了考验。
一些家长的焦虑在于：我不让孩子补课了，别人偷偷补怎么办?孩子被拉了后腿怎么办?与之相对，有的家长不仅存在“别人不补，那我们找地方补”的心态，还积极“兑现”。近日教育部召开会议部署落实寒假“双减”工作，强调严禁以“家政服务”等名义违规培训，正是对变相补课“新动向”的厉言喝止，很有必要。
防备“上有政策下有对策”，担子丝毫不轻。在一些家长和一些补课从业者的合谋之下，“变通手法”的施展成为必然。根据新情况新问题，出台政策加以应对、解决，是必须的。同时，还应该加强监督机制，运用好监督手段，避免一些“新变种”的出现搅乱一池静水。
引导家长转变观念，积极支持“双减”，是一个长期过程。这意味着要用实实在在的“双减”成果提振人心，用公平公正的应对之策说服人心，用孩子在“双减”模式中健康成长的事实感化人心。为此，对违规校外补课行为得严禁到底，对校内“增负”倾向得严控到底。事实胜于雄辩，只要“双减”稳步推进、不打折扣，形成良好的“双减”生态，让教师和学生真正受益，盲目的、惯性的、任性的“补课”需求就会渐渐弱化乃至消失。
