讲师讲课首先是为了传授知识，所以讲课可谓是技术活儿。讲课也是一门神奇而又巧妙的艺术，而讲课的艺术就体现在讲师的匠心独运了，例如老师的讲课方式、教学方法等。
既然，说到讲课是一门艺术，那答案自然也各不相同，每个老师都有自己独特的视角，每个老师也都会有自己不一样的观点。
优路教育综合教学研究院的李老师说，讲师讲课首先要求讲师要更具有责任心、耐心，更需要有一种甘于付出的精神。在教学过程中，教学和学员学习可能都会涌现出各种各样的问题，所以一定要能够沉下心来，可能自己付出的劳动学员未必看到，但是也一定要坚持初心。
讲师只有具备“俯首甘为孺子牛”的精神，才能对学员毫无保留，才会设身处地为学员考虑。这也是优路讲师团队中积极倡导的精神，也是那些俯首备课到深夜的老师对讲师职业的敬畏。
设身处地为学员思考，也一直是优路教育职技教学研究院王老师一直遵循的准则，王老师说要学会换位思考和不断的学习，换位思考是为了更好地了解学员的需求，讲师才能有的放矢地进行教学。
不断学习，是讲师要不断优化自己各方面学习，文化常识、哲学和心理学等，还有一些细节的把控，这些都能助力日常的教学，使学员更好地学习，产生潜移默化的影响，正所谓“润物细无声”。
讲师对于学员的影响，可以不只是知识的传授，也可以是精神的感染。职业教育的讲师跟学员接触的时间有限，且一般比较短暂，但我们的讲师对自己的要求却从未降低，并对自己提出了更高的要求。
在聊到“讲课”的艺术，优路教育经管教学研究院的王老师认为：讲师的职业要求是“讲课”，这就要求教师的基本功要扎实，要有丰富的知识储备、有正确的人生观价值观，任何一种语言、每一句话都是价值观和知识的结合，讲师的三观要正、知识要扎实。
王老师还说到，讲师同样是语言艺术工作者，不仅要会讲，还要善于讲，要讲得生动具体、讲得鲜明有趣。通过重点字词讲概念、通过人物经历讲思想、通过实践需要讲规定、通过典型案例讲难点、通过词汇匹配讲做题。
王老师的观点可谓是和唐代散文大家韩愈在《师说》中“传道受业”的观点一致，在素质教育中，我们常说要教书育人，这个观点在职业教育领域同样适用。传授道理，教授学业，永远是老师的使命。
教育家斯维特洛夫说：“幽默是教育家最主要的助手。幽默是智慧的体现，是生活中的盐。” 教师富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快。
优路教育建造教学研究院李老师提到过一个观点，讲师讲课要能够让学生“享受”学习的过程。
这也是李老师所努力追求的“讲课”艺术。
不管讲课是技术，还是一门艺术，优路教研团队的讲师们，他们始终怀着对职业高度的责任感，在我们看见或者看不见的地方努力。深夜的灯是见证者，早晨的朝阳是见证者，他们搭乘过的车也是见证者，到处可见他们努力备课的身影。用讲师们的话来讲，我们要不辜负学员对我们的信任，要对得起那一声“老师”。
